Hyo-Lyun Roh 1)
1) Dipartimento di Fisioterapia, Kangwon National University, Corea del Sud
[Scopo] Lo scopo di questo studio è stato quello di indagare come un limite di tempo incide sulle attività giorno per giorno, come l'attenzione, la destrezza della mano, nel passaggio seduto-in piedi e nel sedersi. I motivi per l'utilizzo di un limite di tempo come metodo per i compiti di apprendimento legati alla vita quotidiana vengono esaminati in base ai risultati di questa indagine.
[Soggetti e metodi] I soggetti erano 51 studenti universitari sani (20 maschi e 31 femmine). Il tempo di esecuzione del compito per la SESSIONE 1, in cui non c'era alcun limite di tempo, è stata misurata e la durata del compito è stata registrata privatamente. Le prestazioni del compito nella SESSIONE 2 è stata poi misurata con un limite di tempo della stessa durata del tempo registrato per la SESSIONE 1. L' attenzione è stata misurata con il trail-making test, la destrezza manuale utilizzando il Purdue pegboard test, e una minore attività delle estremità usando sit to standing and sitting test.
[Risultati] I livelli per l'attenzione, la destrezza della mano, e le attività degli arti inferiori sono stati elevati per l'ambiente in cui è stato fissato un limite di tempo. Le differenze tra i sessi a seconda della presenza o assenza di un limite di tempo era insignificante.
[Conclusione] Un ambiente con un limite di tempo può essere utilizzato come metodo di un'attività di formazione per l'attenzione, la destrezza della mano, e le attività degli arti inferiori
Nessun commento:
Posta un commento